□著名物理学家 王迅

    我一直在考虑，我们的教育应该给予学生什么？引用美国哈佛大学核心课程的设置理念：不仅要专业，更要博学。

　　给青年人多点机会

　　大学要培养学生广泛的兴趣、广阔的基础、广博的知识和广泛的交流，要注重对学生动力、创造力、想象力和判断力的培养，尤其是想象力。多给学生独立的机会去做自己想做的、有兴趣的课题。物理系的经验证明，给那些有潜力的年轻人更多的机会，他们确确实实就能出更大的成果。
　　学生应该要有广泛的兴趣，要乐于跟各个学科的人交往讨论，充分利用复旦大学的资源。

　　集体主义精神不能缺

　　现在的学生缺乏集体主义的观念，组织能力也比较差。理科的学生人文修养不够，文科学生缺乏激情。大家都不太关心集体的事务，喜欢独自行动。记得1947年，上海交大的学生曾自己组织组装火车开到南京去请愿。现在的教育没有教会学生统一行动的集体意识和组织能力。
　　集体主义精神的缺失很容易造成是非界限的模糊。学生周围的诱惑太多了，往往有许多道德丧失的现象却没有受到舆论和道德本身的谴责。我们同世界接轨后，这个问题就会更加严峻。西方传过来的东西，良莠不齐，没有这种辨别力，严肃正统的精华就会被冷落，那些刺激却无意义的东西便会乘虚而入。

　　加强古文修养

　　我建议大学生多读一些中国的古典文学书籍，现在的学生古文修养很不够。四大名著是一定要看的，另外一些民间的野史也很有趣，不妨读一下。这不仅能增加我们的历史知识，更要紧的是我们能更深地感觉到我们和自己民族的密切关系。（本文由复旦学生陈韵杜斐然整理）

    个人简介 王迅

　　表面物理、半导体物理学家。复旦校友，现任复旦大学教授、博导。1999年当选为中国科学院院士。领导建成了应用表面物理国家重点实验室。在国内外学术刊物上发表论文300余篇，其中在国际SCI刊物上发表的有170余篇。在国际学术会议上作邀请报告21次，论文被国际刊物引用1000余次。