对大学现状的关注，这段时间无疑处于高峰状态，遍及全国。
大学是一个怎样的所在？大学精神的核心是什么？大学的人文内涵又如何积淀？
昨日下午，中国三所名校北京大学、清华大学、复旦大学的领导，因“大学精神的文化力量”而相聚解放日报报业集团第五届“文化讲坛”，为济济一堂的听众阐述了他们关于大学文化的思考与展望———
北京大学校长许智宏，希望“大学是一个花园，花园里面应该生长不同的花草树木，千姿百态。我们园丁的责任是根据每个人的不同情况，使这个人在校园里得到最好的成长，但是每个人又有非常明显的个性。如果我们能够这样做的话，那么我们的大学就成功了。”
清华大学党委书记陈希，理解“学校教育最本质的过程是人文过程。同一个中学的孩子考进不同的大学，一年下来就不一样了，什么使他变化了？不只是课本的内容，更是这个学校的文化力量使他变化了。一个大学精神的重要性是其他所有的东西都不能替代的。”
复旦大学党委书记秦绍德，比喻“大学是天空、是海洋。大学胸怀宽广，包罗万象，求真、求善、求美，对学术而言它有不受约束的天地；对学子而言它有广阔的发展空间；对大学自身而言，百川汇入大海，拥有丰富的资源。大学为什么那么有影响力，恐怕同它的包容性有关。”
希望的瑰丽、理解的深刻、比喻的精妙，让台下四百多名观众听懂了这次“文化讲坛”主题的深意———
大学之大在“文化”。
大学应该坚持的是什么
【关键词】大学的创新直接关系到民族能不能真正地创新———许智宏一登讲台，北大校长许智宏就阐明：蔡元培校长提出的“思想自由、兼容并包”奠定了北大一百多年来的精神内核。“大学精神是一个很难讲透的东西，我很难用几个字来概括北大的精神是什么。但我们可以从蔡先生的‘思想自由、兼容并包’、鲁迅先生的‘大学是常新的’、马寅初先生的‘牺牲精神’等话语中，看到一所大学应该坚持的是什么。”
针对“大学是生产人的机器”的说法，许智宏坦言，不希望大学生产出的产品是一样的。身为植物学家，关注生物多样性的他，作了一个形象的比喻：“我希望大学是一个花园。花园里应该生长各种各样的花草树木，千姿百态。园丁的责任是根据每个人的不同情况，使他在校园里得到最好的成长，但每个人又有非常鲜明的个性。”
几年前，北大一位理科女生写信给许智宏，诉说自己的苦恼。她专业成绩优秀，但热爱文科，所以希望转到文科院系去。谈及此事，许智宏说：“现在我们很少有学生能根据自己的意愿去选择专业。大学要创造一个宽松的环境，让学生选择自我，实现自我。我们有一个实行通才教育的元培实验班，我和班里的学生座谈，他们告诉我，大学四年最大的收获就是学会了选择。”
2020年，中国要建成创新型国家。为创新型国家培养创新型人才，这与我们的大学精神有着直接关联。许智宏观点鲜明：“从小学到初中到高中，我们一路这种应试教育的导向，能不能培养出创新型人才？如果我们大学还是照这种方式的话，如何培养人才？从这个意义上来讲，我觉得大学的创新直接关系到一个国家、一个民族能不能真正地创新。”
许智宏不否认，当今社会有急功近利、有目光短浅，社会上存在的事情都在校园中有所反映，这种状况下“大学怎样真正形成一个比较宽松的学术环境，使教师倾心研究，使学生安心学习，这是我们基本的任务。所以，从这个意义上来讲，我们在今天新的历史条件下来谈弘扬大学精神，对于培养今天的创新型人才的确是非常重要的。”
大学最重要的是什么
【关键词】教育最本质的过程是一个人文过程
———陈希“一个大学最重要的是什么？”
这一直是清华大学党委书记陈希思考的问题。
他觉得，“好的生源固然重要，好的建筑也很重要，大师无疑也是非常重要的。但是，要盖房子只要找到钱就可以，教学经费充足，聘教师也是容易的。”于是，他得出的结论是：一个学校几十年、上百年积淀下来的精神，是学校最核心、最宝贵的东西。
随着社会发展、信息技术的发达，教育进入大众化时代，电视大学、网络大学层出不穷。它们有没有可能替代有传统的大学？陈希的看法是，“电视、网络能把全国甚至全世界最好的教师请来上课，但培养不出一个整体完整的学生。因为学校教育最本质的过程是一个人文过程。同一个中学的孩子考到不同的大学，一年下来会发生不同的变化。什么使他变化了？不仅是课本的内容，而是这个学校的文化力量使他变化了。因此，大学精神的重要性是其他所有的东西都不能替代的，有校园生活的大学也是不可能被替代的。”
解读清华的大学精神，陈希概括有三条是非常突出的：“第一个就是爱国奉献。由于清华的建校原因，清华师生在学习过程中一直会感受到由于国家落后、民族落后而遭受到的冲击，因此，爱国这个概念在清华师生中有非常强的冲击力，这是从本源里产生的大学精神或者文化；第二是科学务实。清华把它具体化成‘四个不唯，一个唯’———不唯上，不唯书，不唯洋，不唯他，只唯实，这是清华办学中非常重要的文化和精神。再有一个就是勇于创新和追求卓越。近年来，我们追求几个方面的多样化，学术背景的多样化，学生文化背景的多样化，培养方式多样化，以及学生去向的多样化。”
在“文化讲坛”上侃侃而谈的陈希，温文尔雅。就读清华时，他曾获得过北京市高校田径比赛的百米冠军。谈及清华的体育传统，陈希说，“清华为何这么重视体育，因为我们觉得体育是育人过程中非常重要的一个载体。体育不仅对强身健体有意义，还对团队精神培养有意义，对锲而不舍精神培养也很有意义。一个聪明的人，如果能够很好地与人合作，又有很好的身体，又有很好的精神，这种人的潜力是很大的。”
大学文化的精髓是什么
【关键词】大学是社会文化的辐射源
———秦绍德复旦大学党委书记秦绍德剖析的是“大学文化的精髓”，因此，他着重探讨了大学在文化精神里共通的东西。
天空和海洋，秦绍德关于大学的美妙比喻。他指出，大学的拉丁文词根是“universitas”，即可解释为“整体”、“社会”、“世界”、“宇宙”。因此，大学最初就已蕴含了包容万象的特性。这种包容性在大学数百年历史中不断发展丰富，成为大学精神的重要组成部分。
别出心裁，又蕴意丰富的是，在讲坛现场他将复旦、清华、北大三所高校英文名的第一个字母串连在一起，组成了“FTP”。“FTP指一种目前使用最广泛的文件传输协议，你可以获得各种丰富的电子资源，也可以贡献自己的资源。所以我们可以说，大学就像FTP一样，它超越了时空，有着更大的包容性。”
随后，秦绍德将大学追求学术和真理的精神比喻为“深深的水，静静地流”。他以复旦大学血吸虫病防治专家苏德隆、中英文造诣深湛的陆谷孙教授等人的故事为例，说明大学对学术和真理的追求是永恒的。这种追求表现在始终坚定地前行、始终不懈地努力，表现在不盲从、不轻弃、不屈服、不张扬。“这种追求就像深深的水，静静地流。虽然默默无语，但静默之中却蕴含着巨大的决心、执着和勇毅。这种追求是大学里最令人钦佩的特质。”
自1530年以来，西方世界只有85个机构存活至今，其中就有70所大学。大学是老的，但大学又是传统与创新的奇异结合体。秦绍德说：“如果把历史悠久的大学比作一棵老树的话，老树枝繁叶茂，是因为它的根深深地扎到社会的土壤里，不断地吸收水分养料。大学的传统基础学科就是老根，所有的新芽，新的学科都是在这些老根上发出来的，因此对一所大学来讲老根是不能受到伤害的。”
但是，时代在前进，老枝也要放新花。秦绍德说，“大学之所以具有活力，是因为它在本质上是创新的。大学常新的原因是因为大学对于知识的探索是无止境的，是因为大学培养的学生是永远没有穷尽的，这就决定了大学这样一种社会机构必然是常新的。”秦绍德还认为，大学的文化创新性对于社会有一种引领的作用，大学是社会的思想的高原，大学是社会文化的辐射源，所以大学应该担负起这样的责任。
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