日前，浙江某学院将120余位低年级学生的家长从省内外请到学校，与老师来了一次“亲密接触”。这次家长会主要针对的是一些有厌学、沉迷网络、社交恐惧等问题的学习困难的学生。

　　这一消息引发了许多议论。有人认为，开家长会不利于大学生独立能力的培养，学校在逃避责任。但也有“挺会”派认为学校主动和家长沟通，有利于大学生顺利度过大学生涯。

　　那么，大学里究竟该不该开家长会？

　　劳师动众，没有必要
　　杨 申（网友）

　　直到高中毕业为止，家长是孩子的抚养人，有权力也有义务要“管理”孩子，学校作为家长委托的教育机构，向家长及时通报孩子的实际情况，某种程度上来说是一种义务。因此，家长会是学校同家长直接沟通的一个重要渠道。这是家长会存在的意义。

　　对于家长会存在的必要性，人们很少置疑。人们也许会讨论家长会该如何开，但是很少有人会去讨论家长会该不该开。浙江某学院的这一举措，很明显是希望借助家长的力量来帮助、促进“学习困难的学生”，其出发点是好的这不容置疑。问题在于，这样的家长会，恐怕无法起到小学、中学的家长会那样积极的作用。进入大学的学生，绝大多数在年龄上已经超过了18岁，从法律上来说，已经是成年人了，家长则无须再负担抚养的义务。家长对于已经成年的孩子，也不再具备有过去那种“管理者”的身份。那么召开这样的家长会，其意义何在？

　　想要帮助“学习困难的学生”，完全可以采取电话、信件这样简单的一对一沟通方式。大学不同于小学、中学，学生大多来自五湖四海，让家长们跋山涉水赶来参加，实在是过于劳师动众了。

　　缺失“自立教育”的无奈之举
　　宁 波（大学老师）

　　给大学生开家长会，是一种权宜之计，更是无奈之举，这反映了我国教育体系中“自立教育”的缺失。

　　一直以来在高考“指挥棒”的影响下，升学率是我国教育体系的重中之重，学生、老师和家长都围绕着“升学率”转。

　　长期以来，中小学教育为了升学目标而忽视了对学生自立能力的培养。这使得很多学生迈进大学校门之后，一旦离开辅导员和教师的督促，就无法合理安排大学的学习与生活，自控与自立能力显得缺乏。而且，在人际关系、社会伦理、思想道德、爱情观念、学习新知等方面，均不同程度出现幼稚化、自我化、快餐化的倾向。难怪不少教育专家感慨，现在是“中小学学如何考试，大学学素质教育”的本末倒置的现象。

　　俗话说，“授人以鱼，不如授人以渔”。与其在高考“指挥棒”下不停给中小学生灌输考试要点、高考攻略，使他们进入大学后不知所措，甚至出现“学习倦怠”，不如多加强自立教育，教会他们如何安排时间、怎么学习生活。美国是一个典型的创新型国家，但是它的GRE（研究生入学考试）数学部分，只要我国高中数学的水平应对就绰绰有余了。可见，兴趣和方法比考试能力更重要。

　　开家长会短期或许有效，但从长远看只会适得其反，进一步助长学生的“依赖情结”和家长的“干预心理”，延缓学生的“心理成熟”。因此，加强“自立教育”是根本。

　　不该把学子拉回家庭的襁褓
　　谈旭栋（在校硕士生）

　　给大学生开家长会的做法，其出发点是发挥家长的力量，配合学校监督、帮助存在问题的大学生。如此做法，看似无微不至，却忽视了大学生群体本身的社会和心理特点。

　　大学生正处于社会性的“断乳”阶段，要离开家庭的襁褓走向社会。他们身上的各种问题，看似成天“郁闷”、厌学，其实大多源于离开父母和中学式的管教之后无所适从的精神状态，是“断乳”阵痛的表征。只有让这些学生积极融入到学校学习求知、进取向上的环境中，通过周围人群带动、影响，才是改变“问题学生”的标本兼治的良方。

　　大学教育与中小学本质的不同在于，它不仅是传授知识的殿堂，更是一座让青年人走向社会的桥梁。学校应担负起培养学生积极面对社会的责任，开展各种社团、集体活动，而不是唤来家长，把学生重新拉回家庭的襁褓之中。与其开家长会，还不如多开些学生联谊会。

　　让“维特”们自己解决烦恼
　　韩德歌 （社会工作者）

　　大学生开家长会，实质上是在讨论两个问题：第一，当代青年学生是否已经具备为个人的发展负责的能力；第二，在青年学生成长过程中，父母、学校等监管方该以什么样的方法有效地帮助他们。

　　年满18周岁的公民享受独立自主的发展权，他们的判断能力和自我选择权应得到社会的承认和信任。

　　在我国，目前绝大多数的大学生都是成年人，已经初步形成了较为成熟的心理特征和人格素养。当然，作为独生子女浪潮中出生的一员，大学生身上或多或少还存在一些独生子女的弱点，比如控制力较弱、追求个人享乐、不善于和他人相处等。但是，生活在信息时代中的青年，他们掌握了丰富多元的信息量，有着更加开阔的视野和开放的心态，他们对个人的自信程度远远超过了前代人。在这样较为宽松自由的环境中成长的学生，对带有家长式的管教方式都很敏感。在大学里开家长会，很容易给学生带来这样的感觉。

　　实际上，对于已经成年的大学生来说，他们在学习生活中遇到各种各样的困难是很正常的。这其实是让他们在不断“试错”中一步步地成熟起来。正如失败乃成功之母，迷茫、困惑乃至恐惧也是学子们在人生道路上冲破迷雾、寻找光明的动力来源。从这个意义上说，不管父母、老师们对孩子的成长怎么顾虑牵挂，勇敢地放手，让少年维特们自己解决青春期的烦恼，可能是最积极的方式。

　　家长对孩子成长有知情权
　　马韵筠（网友）

　　中小学开家长会是我们教育中习以为常的事情，而大学里开家长会似乎另类了一些。但笔者认为，家长会应当开，而且应当采取多种形式去开好大学生的家长会。

　　脱离了父母在身边的教育，大学生活比起家庭生活要自由开放许多。但是兴奋新鲜之余，大学生活的种种迷茫也会接踵而来。在培养大学生主动自觉学习、独立生活能力之外，大学的住宿学制也带来了一些弊端。例如一些自制力较差的学生开始迷恋网络游戏，在家庭中自我中心惯了的学生产生了人际交往上的障碍，在课业较为轻松、考试压力不大的环境中经常发生逃课缺课的现象等等。

　　另一方面，大学扩招、大班授课，大学老师受各种因素制约，不可能再像中小学老师一样从各方面去管教学生，也无法及时将学生的情况反映给分布在全国各地的学生家长。而同时，含辛茹苦将孩子送进大学的家长们，这时也有了“功成身退”的想法，以为交学费给学校就能教育好孩子。因此，建立一种便于大学与家长沟通的联络机制，保证大学生的家长对孩子的知情权，让家长也承担一定的监督引导责任，显得尤为迫切。

　　当然，学生和家长是否乐意参加家长会，家长会开得是否有效果，很大程度还取决于学校的组织水平。学校可采取“短信加年会”的方式，与家长保持沟通。平时学校的课业安排、假期通知，学生的出勤情况等，通过短信平台定期发送给学生家长。到年终期末时，可以借鉴欧美大学的方式，举行一次年会（家长会），展示学生一年来的学习成果，提升家长内心的自豪感，培养学生对家长的感恩情怀，也是一次家长与学校近距离沟通的好机会。

　　学校“孤军作战”有点难
　　盛 媛（大学辅导员）

　　如今大学扩招，一个班级几十人甚至上百人，配备的辅导员却只有一个。但与大学生、学生家长接触最多的还是大学中的辅导员、班主任。于是出现了这样的情况，一方面，学生抱怨老师在生活中“不露面”；另一方面，很多高校辅导员表示管不过来。

　　据教育部规定，高校辅导员与学生的比例应该是1比200，但一些高校根本达不到这个比例。辅导员工作量很大，所以对于学生的了解不能够做到很全面，这也是工作中为难之处。

　　而现在一些刚进入大学的学生，很多是独生子女，在家时父母包办了很多生活琐事，依赖性强，有时候甚至连眼镜丢了都要辅导员帮忙解决。同时这些学生还有缺乏社会和家庭责任感，缺少感恩，做事缺乏毅力等性格上的弱点，只靠学校来教育，学校觉得有点“孤军作战”的感觉。因此，我们希望不妨借鉴中小学的家长会，让家长继续参与到育人的过程中。

　　大学生是“需要监护的成年人”
　　韩似萍（教育学专家）

　　现在很多学生强调自己的“独立”、“成年”，不需要父母或者学校“监护”，事实上很多人混淆了法律概念中的“监护”和伦理概念中的“监护”。

　　从法律角度，大学生已经成人，不需要监护，但从伦理角度上看，父母与孩子血缘亲情决定了他们还会继续影响子女。从大学生年龄上来看，他们确实应该对自己的行为负责，但我们的基础教育决定了我们的大学生在人生阅历、社会经验上，往往还是空白，因此，有些大学生仍是需要被监护的成年人。

　　当然，对学生的引导方式与中小学是应该有差异的。这要看学校开家长会的出发点，如果高校是为学生建立成长、发展的支持系统，那家长会是应该开的。当学生不能面对挫折失败的时候，家长能给予其很大的支持。

　　但高校也需要承担起应有的责任。开家长会，不能只注重通报结果、给成绩单，管理不等于通报家长。教育是一种过程管理，如果高校不注重学生生活学习的“过程管理”只进行“结果通报”，那就成了推卸责任。时代变迁，过去的高校教育模式已经不能完全适应现在的学生，今天应该以人为本让教育模式去适应学生。