第21届上海市中学生作文竞赛的网络赛制引人注目，应部分学生、老师的要求，本届作文竞赛延期10天，2008年1月10日截止，还未来得及上传作文的学生可以在最后10天时间内上传文章。
　　本届作文比赛为每位同学创造了一个公平和谐的竞争环境，专门开辟了公共赛区。基于参赛公平原则，在比赛过程中，作文上传有困难的同学，可以在登录牛派网（www.nparty.com.cn）后，通过使用“zhongwenzixiu”为“用户名”登录公共赛区进行比赛。上传的优秀作品，最终将由《中文自修》杂志社负责向各区推荐。

　　■链接  竞赛参赛方法

　　学生登录“牛派”网（www.nparty.com.cn）；
　　在“牛派”网主页，点击“‘新纪元杯’上海市第21届中学生作文竞赛”，进入本次比赛主页；在“参赛学生”处输入“学校名”（由学校召集人告知）、“用户名”（自设）、密码（自设）；点击“确认”按钮，进入“参赛学生注册”页面；在“参赛学生注册”页面中，按提示完成注册。

　　■专家点评 

   大赛题目和形式均创新

　　□进华中学校长陈国强
　　口头为“语”，书面为“文”，此乃语文。叶老曾经说过：思想是拿不出来，定型成为语言，这才拿得出来，说出来可以让人家听见，写下来可以让人家看见，人家凭你的语言和文字就可以知道你想的是什么。这种逻辑思维能力以及表述能力的形成是通过我们的语文教学与引导，伴随在学习、工作、生活的每一天当中。语言素养、科学素养与人文素养是语文素养三个组成部分，其中的以人为本和它的文化性也是我们所追求的语文之美。
　　第21届中学生作文大赛的题目很新颖，当学生看见这样的题目，感觉自己并不是站在一个命题作文的被动思索之中，一些积极的思考，一些换位的思考，乃至一些深层的思考都被打开，他们会迫不及待地把自己的所思所想化为文字流淌出来，这是个快乐的过程，是一个与他人共享成功与愉悦的过程，这也正是语文的魅力所在。另外这次大赛的组织方式也很新颖，采用网络发布点击的方式，能够最大限度地扩大参与者与阅读者的交流面。竞赛策划者在尝试，学生也在尝新，并同时在这个过程中获得提高。

　　提供了广泛参与、公平竞赛的空间

　　□嘉定二中任利宏
　　众所周知，作文教学是词语、句子、句群、语段、篇章的综合训练，其核心任务是培养学生熟练运用语言文字的能力，增强审美能力，提高学生思想素质，健全学生良好的品性。学生写作虽然是个体的事情，但离不开师生之间的交流，学生之间的交流，因此，作文教学本身对交互性的要求是非常强的。传统的班级授课制，使师生之间的交流并不平等，教师的注意力往往集中于强势群体（写作能力强、能言善辩者），弱势群体由于缺少与老师交流的机会，作文上往往更屈从于教师与强势群体的写作思路，弱势群体的学生的写作自信心因此会倍受打击。在现代网络技术条件下，尽管网络平台设置各具特点，但网络确确实实使教师与每个学生个体进行双向交流成为了可能，这种交流机会对每个学生而言都是均等的，而且教师可以随时查看每个学生作文的全过程，与学生交流在作文过程中遇到的问题，如立意、选材、谋篇布局等。而且由于网络传输的多向性，当教师发现部分学生作文时面临相同的或类似的问题时，可以在同一时间内将同一指导意见多向发送到不同学生；还可以展开网上讨论等，使得作文交流更具共时性，灵活性和双向性，促进教学效率的提高。这种个性化辅导突破了原有教学形式中的时空限制，令广大班级授课制中的弱势群体获得了实质性的收益。同时，学生之间交流性、协作化学习也有了充分展现的平台。
　　网络作文竞赛平台作为网络作文教学的有机组成部分，提供了一个广泛参与、公平竞赛、优势互补的空间。每位同学都有上传作品的权利，都有展示自己写作能力的空间，都有直接获得教师评价指导和实施对他人进行评价的机会，都有分享他人良好写作实践和体验的环境，而且这所有的一切都能集中保持在一个相对较长的时间段，有利于大家进行整合和消化，从而取得在课堂内无法取得的效果。原有的“作文竞赛只是极少部分同学的舞台”的观念将被彻底打破。有收获才有动力。在整个作文竞赛所形成的良性循环中，同学们在活动中（尤其是初赛阶段）所取得的收获也必将促进自身的内力，积极投身于更广阔的写作实践中去。如此，则是作文教学之幸，语文教学之幸，广大师生之幸。从这点上来说，本届作文竞赛所采用的网络参赛的形式，无疑为当今的成效性并不是很强的作文教学吹来了一股清新的春风，使广大因此苦恼的师生听到了希望的号角，看到了前进的航灯。