“特级教师”也有了“准”概念，这是近日发生在向明中学的一桩新鲜事。昨天，记者从卢湾区市名校长名师培养基地成果展示活动上获悉，向明中学独辟品牌教师脱颖而出之道，推出“准特级教师”制度，为优质教师成为特级教师做好准备，提升学校团队的专业化素养。

　　“此次评选活动，为我的工作注入新动力，使原本被淡化了的目标重新启动。”今年10月，向明中学周孝放老师荣获了“准特级教师”称号。身为向明中学副校长，周老师向来以行政工作为主，但他始终坚持任课，力求做到教学与管理并重。对于个人，由于精力的分散，他一度淡化了追求个人职称的想法。“准特级教师”的称号，激起了周老师成为语文学科领军人物的斗志，力争成为“特级教师”。

　　据悉，近日，向明中学出台《向明中学准特级教师评选及管理细则》，并评选出了7名首批准特级教师。向明中学芮仁杰校长指出，此举目的是为教师们评选特级教师创造条件，更为青年教师的发展创造空间。校方承诺在3年内，为准特级教师出版一本个人学术专著，促进并支持其学术研究。

　　细则规定，在任期内，准特级教师将享有与特级教师同等的待遇，除了每月享受1000元津贴外，还将每年享受一次考察活动。同时，作为准特级教师也必须承担一定义务，除了在学术领域创造成果外，更重要的是在任期内，带教本教研组的青年教师1-2人，形成良性循环的“生物链”，提高教师的整体业务水平。

　　芮校长强调说：“准特级教师与特级教师最大的不同就是，准特级教师属于非终身制，严格的每两年一次审核制度，将使权利和义务得到有机的结合。既能使获得荣誉的老师不懈怠，又能促使其他老师努力追求。”

　　对此，有专家指出，“准特级教师”的创立，完善了青年教师的发展空间。由于特级教师的“稀疏”，使得青年教师在“特级”与“高级”之间徘徊，而“准”概念的介入，恰好使青年教师有了上升的阶梯，弥补了“一步登天”的遥远，促进了脚踏实地的耕耘。