“和以前的夏营相比，现在能够参加夏令营的孩子多了，办夏令营的机构也多了，可怎么除了培训还是培训，变得越来越像学校了呢？”市民杨女士昨天对记者诉说了她的困惑。“夏令营应是学校教育的补充，而不是简单重复”，“不能只是‘看上去很美’”，在给本报的邮件中，不少读者都提到，如何拓展夏令营功能，策划受孩子欢迎的夏令营，大有文章可做。

　　夏令营的经营者应该少一点市场行为。市民刘先生在邮件中说，有些夏令营的主办方对教育不“摸底”，只是在市场上跟风。据了解，目前在选择让孩子参加何种夏令营时，由家长做主的占六成以上。而家长在孩子的学习和管理上是最舍得“砸钱”的。家长的需求自然是多数夏令营经营者眼里的市场风向标，策划也尽可能往家长的选择方向上靠。不少夏令营变成学校教育的翻版，甚至推出“全封闭”的“军事化管理”也就不奇怪了。

　　徐汇区青少年活动中心副主任李鑫国认为，夏令营要体现社会性和公益性，主办经营的机构应该多元化。徐汇区青少年活动中心连续几年举办的“科技夏令营”，就是与大学和科研机构联手打造的。参加夏令营的孩子中，不少人是带着自己喜爱的课题，和大学专家或科技指导老师共同探讨。公安博物馆馆长汪志刚则提出，有条件的校外场馆也可以通过夏令营形式，给孩子创造学习技能的条件。

　　读者高女士说，“夏令营怎么策划，问问孩子的想法才能做到贴心。”孩子需要怎样的夏令营呢？在去年由上海外贸学院和上海师范大学两位专家进行的研究中，一组对孩子夏令营需求的调查数据显示，“培养兴趣”、“人际交往”、“丰富生活”、“观光休闲”……孩子对夏令营的期望远远比与家长和市场所能提供的多。绝大多数孩子希望夏令营能走出去，而不是被关在校园里。       

　　读者杨先生建议，不妨结合时令组织一些有意义的主题夏令营，如“奥运夏令营”，通过讲述奥运故事，开展拓展训练等方式，增加孩子对奥运的了解。也可以组织“西部助学夏令营”，让孩子走进西部，或选择一所贫困中小学开展捐赠爱心活动，让大城市的孩子直观感受西部，更加珍惜现在的学习机会。