又到了放学的时间，校门口莉莉的妈妈已等候了多时。可莉莉看见妈妈却不那么高兴，低着头默默地跟在她身后。这一切被细心的班主任看在了眼里，第二天班主任把莉莉领到了心理辅导室……
　　原来上个月的一天，莉莉洗完澡从浴室出来，由于太热就没有将睡衣领口的纽扣全部扣上。妈妈见了，脱口而出：“把扣子扣上！才15岁就想着勾引男人啊！”莉莉听了后当场就哭了……第二天，妈妈在阳台上看见一位男同学送莉莉回家就严厉地批评了她。说男人如何如何危险，和男人交往会如何如何吃亏等等。从此母亲和父亲轮流接送莉莉上下学，并让莉莉写下保证书不再和那位男同学有任何的来往。莉莉不晓得自己到底做错了什么。
　　孩子到了12—16岁，由于生理特别是内分泌的剧烈活动，早期发展阶段所出现的各种被压抑的性心理特征开始发生影响，伴随性生理结构的成熟而活跃起来。在性发展中被称为青春萌动期，对异性的诱惑和向往心理主导了这一时期。这种年龄段的孩子已经会编排男女同学间关系好的是男女朋友的故事。而故事的“主角”往往会义正严词地否认。
　　在这个时期，性敏感与性压抑是并行的，而心理转移和升华则是他们主要的对应手段。有些家长，特别是女孩的家长神经十分的紧张。生怕自己的孩子吃亏，就采取管制的强压措施。弄得孩子过分的压抑，谈性色变，甚至产生各式各样的“青春期心理挫折综合征”。像莉莉的家长这样的做法是不妥当的，在这样的时刻最需要和孩子做有效的交流。多听少说，做孩子的知心朋友，当好孩子的参谋，给予孩子关怀和支持，对于孩子的困惑给出及时的科学的解答才能帮助孩子顺利地安全度过。