市教委教研室昨天发布的“上海市中小学课堂教学有效性情况的简要分析报告”指出，中小学54％的课程教学目标一般或较差。报告显示了教师实施新课程的不足。

　　该报告以市教研室近年在奉贤、杨浦、静安、崇明、虹口、长宁等区县调研、教学视导为基础，分析了本市实施二期课改新课程以来的课堂教学现状。报告对二期课改以来本市课堂教学发生的变化给予了肯定，课堂教学质量有所提高，大部分教师爱岗敬业，努力学习掌握课程标准。

　　◆有效指导课堂教学尚有困难

　　市教研室发现，75%的教师对课程标准虽有一定了解，但54％的课程教学目标一般或较差，主要表现在课堂教学目标过分突出认知目标或技能目标，普遍忽视情感、态度和价值观的培养；目标不太符合学生的实际。

　　◆“媒体运用”实效不很理想

　　目前教师已普遍运用现代信息技术，但很多教师在课堂中成了报幕员、播放员，弱化了教师的主导意识。还有的教师只照搬教师用书提供的活动，没有从学生实际出发设计教学活动。

　　◆“减负”仍很艰巨

　　目前各校仍在小学一二年级布置作业，数据还显示近72％的学生表示每周至少测验一次，有59％的学生完成学校作业后，还要额外做家长布置的其他作业或练习题。近40％的学生作业需要家长或家教陪同完成。48％的学生表示回家后没有自由玩耍的时间。其原因也与教师不能很好地根据学生实际布置作业，学校布置的作业量多、难度大、缺乏针对性有关。

　　市教研室建议，教师要精选课堂训练及作业，保证训练与作业内容与课堂教学紧密相连。要适当采取分层作业的形式，供学生根据自己的水平选用；作业形式要多样，既有书面形式，又有口头训练、社会实践等。