让孩子在启蒙时期背唐诗宋词、学音乐美术有无必要？2003年，少年儿童出版社出版过一套《赢在起跑线上》丛书，提倡教育应该从孩子的幼年抓起，“紧紧握住眼前的每一分、每一秒”。不过，今天少儿社对这一观点开始反思，上周末他们召集了数十位家长，以及多名教育专家，对“孩子能不能输在起跑线上”进行了一次“再认识”的座谈会。

　　幼儿园孩子报3个兴趣班仍嫌少

　　座谈会刚开始，一位母亲就明确表示，人生处处都有竞争，没有必要特意强调起步阶段的作用。她的女儿今年升小学二年级，在一年级上学期的英语课上，一直不能正确发出“thankyou”当中“kju:”的音，为此她还平生第一次打了女儿，“当时她的反应是又惊讶又不服气，因为她觉得自己很努力了，实在想不通我为什么会打她。后来我带她去看医生，才知道孩子的语言发育有早有迟，孩子没有任何问题。”果然，到了一年级下学期时，孩子终于学会了正确发音。这位母亲对此总结：孩子的成长有其自身规律，早早给予过多期望是没有必要的。

　　另一位母亲也表示，其实自己对这一话题很敏感，因为自己一方面不希望孩子从小太受罪，但另一方面又担心孩子从小就落在同龄人后面，从而影响成长。她的儿子今年四岁，读幼儿园小班，开学时老师通知家长报课外兴趣班，她就根据孩子兴趣在其中选择了3个，但是后来她发现，班上除了她的儿子外，其他所有孩子都报了全部的5个兴趣班，“当时其他两个兴趣班已经满员，没法再报。因此我整个学期都一直感到很恐慌——是不是孩子已经输在起跑线上了？没办法，我只好在家里亲自上课，给孩子补习另外两个班的内容。等新学期开始后，第一件事就是给他补报名。”
　　这名母亲感慨：其实自己也知道，那两个补习班即使孩子一直不去参加，又能怎样呢？人生的路这么长，轻松的成长相比沉重的负担，肯定对孩子日后的成长更有利，但是自己却不能控制自己给孩子施压！她无奈地感叹：这真是一个怪圈！

　　另一位家长直接将矛头对准了社会大环境：现在只能委屈孩子，不然，现在的落后也许会影响他以后读大学、找工作呢！“说到底，我们是父辈，是我们自己当年穷怕了！忧患意识过于深重，以致我们过多地将后辈的未来寄托在教育上面。时间一长，重视早教就成了惯性，我们已经停不下来。”

　　知名作家小学语文不及格

　　2003年，少儿社出版的《赢在起跑线上》丛书在市场上热销，还掀起了一股重视早期教育和家庭教育的风潮。多年来，包括少儿社在内的众多出版社推出了大量名人成长的故事，这些故事多数都表明了这样一个规律：名人的成长离不开成功的早期教育。

　　3年之后，之所以一改风潮，举办这一座谈会，少儿社副社长李名慈介绍，是因为在不久前少儿社举办的一次活动中，作家叶永烈的成长经历给予他的启示。在叶永烈身上，上面的这个规律就明显“失效”了。这次活动在叶永烈的老家温州举行，李名慈陪着叶永烈顺道拜访了他当年读书的小学，叶永烈还随身携带了一张1946年他读小学一年级时的成绩单，李名慈惊讶地发现，叶永烈的成绩并没有他想像中的优秀，其中作文和读书两门课程的成绩竟然都是40分！这也是这张成绩单上仅有的不及格成绩。

　　李名慈对此反思：“叶永烈的人生角色经历了多次变化，大学读的是北大化学系，没毕业就当起了科普作家，后来还做过导演，现在则专心创作纪实文学。如果说人生的起步阶段的确存在起跑线，那么他明显就是一个‘慢热型’选手。起跑阶段的‘输’或‘赢’有意义吗？”

　　叶永烈：四岁小孙女向我喊累

　　座谈会后，记者向叶永烈询问此事。他笑着告诉记者，几十年来，从他本人，到他两个儿子，以及现在小孙女身上，的确是逐渐出现了隐形的起跑线。叶永烈幼年时兄弟姐妹五人，自己居中，因为家境普通，父母平日忙不过来，给予子女的只能是一日三餐，根本管不到孩子的学习，叶永烈本人读书、考大学一切都靠自己，现在根本想不起童年时有过什么学业负担。叶永烈本人有了孩子后，自己依然采取“放养”的教育观念，放任两个儿子自由发展，两个孩子的成绩都非常出色，尤其是小儿子，还拿过奥赛奖牌，后来直接到美国读大学。

　　不过，不久前叶永烈四岁的小孙女的一句话却让他感慨不已：“爷爷，我很累！”虽然刚刚上学，但是她已经开始接受双语教育，背唐诗宋词和《三字经》。叶永烈也认为，这是社会大环境使然，时代要求孩子懂得更多一些，孩子还没懂事就成了“上了发条的钟”，再也停不下来。

　　叶永烈认为，让孩子多学点知识和技能也是有好处的，但是千万不能过分，不能因此扼杀了孩子的兴趣。他举了傅雷当年教育傅聪的例子，傅聪在父亲的管教下从小学习弹琴，虽然开始时没有兴趣，但是到了十七八岁“开窍”的时候，傅聪忽然体会到音乐带来的乐趣，从此每天自觉努力练琴，勤奋程度远超过以前的被动状态。“傅雷是‘起跑线教育’的先行者，因为尺寸掌握得好，他的家庭教育也是很成功的。”

　　专家：起跑线更多存在于家长内心

　　“现在不少家长，他们看起来是对孩子的教育无微不至，但实际上并不是以孩子为中心，而是以自己的面子为中心！”座谈会现场，上海大学教授胡申生毫不客气地指出了一些家长的早教误区，家长们明明知道“小时了了，大未必佳”、“大器晚成”和“因材施教”的道理，但还是逼迫孩子至无法喘息，深究起来就是他们自身的问题了。胡申生表示，这道虚拟的起跑线如果的确存在，那么决不应该只是智力上的线，还有品格和习惯等方面的线，而家长应该关注的是行为品格上的线，培养孩子开朗的性格更为实际，更为重要。华东师大儿童心理咨询专家庞美云也表示，这道起跑线更多存在于家长的内心，而不是在孩子的学习生活当中，家长应该有眼光和耐心抵抗社会大环境的影响。

　　“其实不仅是叶永烈，毛泽东、郭沫若早年读书时都出现过功课不及格。他们的成长经历都能表明：每个孩子的专长不同而且有限，如果强迫他们学习太多不感兴趣的知识，那么他们可能会因此丧失所有的学习兴趣。”座谈会结束后，市教科院普教所副所长吴增强接受记者采访时认为，“现在，幼儿园办成小学，学业压力向下转移的情况是比较普遍。如果说存在这道‘起跑线’，那么大家也太重视其中的智商因素，而忽视了对孩子情商的培养，其中既有度的问题，又有量的问题。这种过度强调“智力起跑线”的做法就是一种拔苗助长的行为，后果很可能就是抑制了孩子的兴趣和创造潜能。”